·         методологию психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии, методы, используемые в педагогике и психологии;

·         теорию и методы организации психологического исследования;

·         методы статистического анализа данных психологического исследования;

·         методы интерпретации и представления результатов исследования;

·         основы психодиагностики;

·         профессиональную этику;

·         международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей;

·          теории и методы педагогической психологии, историю и теории организации реабилитационного процесса;

·         методы психолого-педагогической диагностики, используемые в мониторинге оценки качества результатов и содержания реабилитационного процесса;

·         процедуры и методы интерпретации результатов психолого-педагогического обследования;

·         психологические методы оценки параметров образовательной среды, в том числе комфортности и обследования;

·         современные теории и методы консультирования;

·         приемы организации совместной и индивидуальной деятельности воспитанников в соответствии с возрастными нормами из развития;

·         этические нормы организации и проведения консультативной работы в образовательном учреждении;

·         современные теории, направления практики коррекционно-развивающей работы;

·         закономерности развития различных категорий детей, в том числе с особыми образовательными потребностями;

·         стандартные методы и технологии, которые позволяют решать коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами (учителями-логопедами, социальными педагогами);

·         закономерности групповой динамики, методы, приемы проведения групповой коррекционно-развивающей работы в учреждении;

·         способы и методы оценки эффективности и совершенствования коррекционно-развивающей работы в учрежденья;

·         теорию и методологию психодиагностики, классификацию психодиагностических методов их возможностей и ограничений, предъявляемых к ним требований;

·         методы и технологии, позволявшие решать диагностические и развивающие задачи;

·         методы сбора, обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностик;

·         способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования;

·         психологию личности и социальную психологию малых групп;

·         задачи и принципы психологического просвещения в учреждении с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей детей;

·         закономерности и возрастные нормы психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах, способы адаптации и проявления дезадаптации поведения детей, подростков к условиям учреждения;

·         современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды;

·         приемы организации совместной и индивидуальной деятельности воспитанников в соответствии с возрастными особенностями их развития;

·         теории и методы предотвращения «профессионального выгорания» специалистов центра, причины возникновения, методы предупреждения и снятия психологической перегрузки педагогического коллектива;

·         основы возрастной физиологии и гигиены школьников, обеспечения их безопасности в социально-реабилитационном процессе;

·         превентивные методы работы с воспитанниками «группы риска» (из неблагополучных семей, находящихся в состоянии посттравматического стрессового расстройства, попавших в трудную жизненную ситуацию, склонных к суициду и другим формам аутоагрессии);

·         международные нормы и договоры в области прав ребенка;

·         трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере прав ребенка

·         нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности;

·         Формы, методы и способы использования дистанционных образовательных технологий;

·         нормы действующего законодательства Российской Федерации в сфере (области) обработки и обеспечения безопасности персональных данных;

основы работы с персональным компьютером, электронной почтой, браузерами, текстовыми редакторами, мультимедийным проектором.